عمان11 تشرين الثاني (بترا)– عدنان السخن - رسم تقرير المعرفة العربي2010 - 2011 صورة قاتمة عن الحالة الاردنية، استنادا الى دراسة "اعداد الاجيال الناشئة لمجتمع المعرفة" التي تناولت الطلبة في عمان ضمن عينة ممثلة من سن17 إلى18 عاما والذين انهوا الصف الحادي عشر.

وطرح ملخص نتائج البحث الميداني للحالة الاردنية ضمن ندوة وطنية استضافتها جامعة الاميرة سمية بنت الحسن اليوم الاحد ورعتها مندوبة عن سمو الامير الحسن بن طلال سمو الاميرة سمية بنت الحسن رئيس مجلس امناء جامعة الاميرة سمية للتكنولوجيا.

يذكر ان تقرير المعرفة العربي الاول صدر عام2007 بالتعاون بين مؤسسة سمو الامير محمد بن راشد آل مكتوم وبرنامج الامم المتحدة الانمائي، واستمرت المؤسسة بإصدار التقرير عن الحالة المعرفية العربية.

واستند التقرير الى دراسات عن حالة المعرفة لدى النشء في عواصم عربية تشمل عمان والرباط، وصنعاء، وامارتي دبي وأبو ظبي.

وعودة الى الحالة الاردنية ضمن تقرير المعرفة والذي استند الى المهارات، والقيم، والبيئات على اعتبار اهمية تلك الاسس لولوج الى مجتمع المعرفة، فلم يحقق طلبة عينة الدراسة في مجموع تلك المهارات اكثر من34 بالمائة، ذات النتائج انسحبت على العواصم التي اجريت فيها دراسات مماثلة.

واظهرت الدراسة في محور المهارات أن الغالبية الساحقة من الطلبة المختبرين اظهروا ضعفا كبيرا في مهارات التواصل الكتابة وحققوا علامة38ر5من اصل25 علامة خصصت لمهارات المعرفة.

ولم يتعد متوسط علامات مهارة حل المشكلات56ر6ومهارة البحث عن المعلومات10 من 25، أما مهارة استخدام التكنولوجيا فكانت الافضل ولكنها لم تصل الى الحد الادنى المطلوب وهو متوسط علامة25 فكانت النتيجة10ر12 .

ويستدل من خلال الحالة الاردنية بالنسبة لجاهزية الطلبة لولوج عالم المعرفة والذي يعتبر مقياسا لجميع الدول العربية بحسب الدراسة انه لم يتوصل احد من التلاميذ المختبرين الى مستوى الجاهزية التامة في المهارات المعرفية، و90بالمئة منهم لا تتوفر لديهم المقومات المعرفية لولوج عالم المعرفة.

وفي حفل افتتاح الندوة بين وزير التعليم العالي والبحث العلمي وزير التربية والعليم وجيه عويس ان تقرير2010-2011 لا يختلف عن التقرير السالف2009 في التأكيد على ان اعداد النشء لمجتمع المعرفة هو بوابة التنمية الانسانية بمفهومها الشامل، وهو الحجر الاساس في بناء صورة المجتمع المستثمر في رأس المال المعرفي لتحقيق شروط النهضة والاسهام في الحضارة الانسانية.

وبين عويس ان الاردن على صعيد المهارات يتطلع لتمكين اكبر للاجيال في المهارات اللازمة لاقتصاد المعرفة وهو ما لا يمكن ان يتم بمعزل عن تحسين جودة التعليم والتدريب للمعلمين والتركيز على التعليم الذاتي وتعزيز روح الابداع والمبادرة.

واضاف انه على صعيد القيم لا زالت الفرصة متاحة لاعادة منظومة القيم اللازمة من خلال تعزيز قيم المواطنة والانتماء والاعتزاز بالوطن، مشيرا الى ان التعليم ينطلق من التربية وليس بمعزل عنها.

وعلى صعيد التمكين، بين عويس اهمية الاستفادة من القيمة المضافة للبيئات التمكينية المتاحة من خلال التخطيط الشامل الذي يتناول الناشئة على انهم رأس المال البشري اللازم لتوجيه برامج تنمية وتطوير القدرات والتمكين من المهارات اللازمة دون اغفال الجانب السلوكي في بناء الشخصية المتكاملة.

وأكد انه في ضوء نتائج تقرير المعرفة العربي وفي ظل الفرصة المتاحة المتمثلة بوجود الارادة السياسية الداعمة ينبغي ان نبذل الجهود لايجاد مظلة اوسع للموارد البشرية تتولى التنسيق والتخطيط لتأهيلها تربويا وتنمويا ومهاريا وغرس القيم اللازمة في النفوس دون الفصل بين جانب واخر، وتطوير عناصر المعادلة التعليمية بمدخلاتها وعملياتها ومخرجاتها، والانتقال من التعليم الى التعلم.

من جهته، أكد المدير التنفيذي في مؤسسة محمد بن راشد آل مكتوم سلطان علي لوتاه ان سمو الشيخ محمد بن راشد آل مكتوم اخذ على عاتقه الارتقاء بالمعرفة العربية، ليعيد امجاد العرب والمسلمين ويكون بيئة معرفية خصبة للاجيال القادمة.

وقال لوتاه ان المؤسسة كونت في هذا الاطار شراكة مع شريكها الاستراتيجي برنامج الامم المتحدة الانمائي لدراسة حالة المعرفة العربية بالتفصيل وتوظيف الدراسة في خدمة وتطوير الانسان العربي.

وأضاف انه تم اختيار الاردن لتكون دراسته احدى مكونات تقرير المعرفية نظرا لجهوده المميزة وبرامجه الداعمة لتطوير التعليم والانتقال به الى مستويات اعلى، بالاضافة الى تقدم الاردن وفق ترتيب برنامج الامم المتحدة الانمائي ليبلغ الترتيب82 من اصل169 دولة، مشيرا إلى ان الاردن وضع الاسس لمجتمع المعرفة، وتحققت فيه نجاحات كمية في مجال التعليم، ووصل الى درجة92بالمائة كنسبة الملمين بالقراءة والكتابة، كما وصل الى نسبة99 بالمئة كمعدل للتعليم الاساسي و3ر83للتعليم الثانوي.

من جهتها، ثمنت الممثل المقيم لبرنامج الامم المتحدة الانمائي في الاردن كوستنزا فارينا جهود الاردن في السعي نحو تطوير موارده البشرية.

وأشارت فارينا الى ان تقرير المعرفة العربي يعتبر مدخلا للتنمية الشاملة والقوى البشرية بشكل خاص، مثنية على التعاون بين البرنامج ومؤسسة محمد بن راشد ال مكتوم لتطوير عالم المعرفة، عبر القاء الضوء على المجددات الضرورية للولوج الى عالم المعرفة، عبر تحضير الاجيال القادمة لهذه المهمة اللازمة والضرورية.

وفي ختام حفل الافتتاح عرض الدكتور غيث حمدي فريز نتائج تقرير المعرفة العربي، فيما تلته أولى جلسات الندوة الوطنية الثلاث والتي تحدث فيها كل من وزيري التربية والتعليم السابقين تيسير النعيمي وفايز السعودي إضافة الى المتخصصين هيفاء النجار وسامي خصاونة، وترأستها لانا مامكغ، وقدمت الجلسة عرضا تحليليا لنتائج تقرير الحالة الاردنية.

فيما ترأس الجلسة الثانية عبدالله عبابنه وكانت بعنوان قيم النشء الاردني وولوج مجتمع المعرفة حيث تحدث فيها كل من الدكتور عاطف عضيبات وجواد العناني وحسني عايش، عن القيم الضرورية لمجتمع المعرفة، ومحدداتها والتغيرات التي حدثت على هذا الصعيد خلال السنوات العشرين الماضية.

وتناولت الجلسة الثالثة التي ترأسها غيث فريز وكانت بعنوان" البيئات التمكينية ... مستقبل النشء الاردني والولوج الى مجتمع المعرفة" حيث تحدث فيها كل من ليلى شرف، والدكتور صبري ربيحات، وعودة الجيوسي.

يذكر ان جامعة الاميرة سمية استضافت الندوة الوطنية ايمانا منها باهمية ودور المعرفة والتكنولوجي لرفد المجتمع بكفاءات علمية ومعرفية متميزة.

يشار إلى ان الجامعة التي ترأس مجلس امنائها سمو الاميرة سمية الحسن تحرص على وضع الاردن في مصاف الدول المتقدمة معرفيا وتكنولوجيا الامر الذي يتمثل في التخصصات الفريدة التي تدرسها الجامعة وهي البكالويوس والماجستير في مجال التكنولوجيا والاتصالات.

--(بترا)

ع س/م ت/هـ ط

11/11/2012 - 04:58 م