وقال فيلسوف الخط العربي وعميد كلية العمارة والفنون الاسلامية في جامعة العلوم الاسلامية الدكتور إدهام حنش إن الخط صورة الكتابة، كما يعرفها اللغويون والبلاغيون والنقاد وفلاسفة الفن والجمال، وعلى هذه الصورة الخطية تجتمع الطبقة المركبة للخط من حيث أنه معرفة مركبة من العلوم والفنون والصنائع.
وأضاف اننا نلاحظ النزوع الوظيفي الكبير لأعمالنا صوب استخدام الخطوط التقنية بدلا من الخطوط الفنية اليدوية، وكذلك انتشار ظاهرة كتابة اللغة العربية بالخطوط الاجنبية في شبكات التواصل الاجتماعي، وبعض أدبيات الاطفال، والظاهرة التي تعرف اليوم بالعربيزي.
وقال إن هناك فرقا كبيرا بين الاصالة والتقليد ، فالخط عمل فني وابداعي أصيل، ولا يمكن ان يقارن مع الخط الطباعي الآلي الذي غالبا ما يكون باهت الصورة جامد الكيان.
وأوضح أن الفن لم يقتصر على الخطاطين بل طالته يد الفنانين التشكيليين وتم دمج الفن التشكيلي بالحروف العربية ليخرجوا بالفن "الحروفي "ويبدعون في تطعيم لوحاتهم وتكويناتهم الفنية بالحروف العربية.
وأوضح الفنان التشكيلي محمد ابو عزيز ان توظيف الحرف بالفن التشكيلي وتدعيمه بالالوان تاتي في قمة الجمالية والابداع، مشيرا الى ارتباط الكلمة المكتوبة بالحكمة والموعظة فيتم توظيف السطر ليكون له دلالاته وتوظيفه على اللوحة بطريقة جمالية واحترافية، لافتا الى ان اعداد الخطاطين المحترفين أقل ممن عليه في السابق ممن تمت اجازتهم بالخط العربي.
وبين ان الخط فيه جانب هندسي منتظم وفيه موازين ونسب ذهبية ومقاييس، ولكل حرف له وزنه وحقه ومقياسه وارتكاز ، ولا تستطيع التقنية الحاسوبية ان تأتي بروح الحروف ورائحة الحبر، إذ ان معظم الخطوط في هذه التقنية فيها أخطاء جمالية بشكل واضح وملحوظ.
وزارة التربية تعد كراسا للخط العربي
وقال مدير ادارة المناهج في وزارة التربية والتعليم الدكتور صالح الخلايلة ، أن الوزارة أعدت في السنوات السابقة كراسا للخط العربي ضمن المناهج التدريسية للصفوف الدراسية من الاول الابتدائي ولغاية الصف الثامن، وتحتاج إلى متابعة واشراف على آلية تطبيق ممارستها لدى المشرفين من مديريات الاشراف في وزارة التربية والتعليم.
وحول قدرات المعلمين وتمكنهم من تدريس هذا الخط، بين أن المعلمين يخضعون الى دورات تدريبية بشكل عام، ودورات خاصة لتطوير قدراتهم، وإذا ما كان أحدهم بحاجة الى تعلم واتقان الخط العربي بإمكانه تقديم طلب بذلك.
طالبة الطب في الجامعة الاردنية ربى العكايلة، تبين انها تتعلم الخط العربي نتيجة عدم دراسته على مقاعد الدراسة، مبينة ان من فوائد تعلم الخط العربي أنه يعطي الصبر ويهذب النفس ويرتقي بالروح والذائقة الفنية والجمالية للغة العربية وآدابها، ويعطي لممارسة المرونة والليونة لليد والقدرة على التحكم في الاعصاب.
وعزت اسباب تراجع الخط العربي في المدارس والجامعات الى اهمال مقرر الخط من المعلمين، والضعف الظاهر في خطوط البعض منهم والذي اثّر تباعا على خطوط الطلبة، واسناد التدريس لغير الخطاطين والمتخصصين بقواعد علم وفن الخط العربي فأصبح الحرف مشوها –بحسب تعبيرها- وخاصة بين الفئات الطلابية.
وقال استاذ اللغة العربية أكثم المومني ان اتقان الخط العربي يؤثر على التحصيل العلمي، ذلك انه لو كانت الاجابة صحيحة لدى الطالب في امتحانه، فما فائدة ذلك ان لم يكن الخط مقروءا بشكل واضح.
وبين أن تدريس الخط العربي في السابق كان أفضل مما عليه الان، داعيا المعلمين للانتباه الى هذا الامر وتحسين خطوط طلبتهم في أوقات الفراغ في المدرسة او كلما سنحت لهم الفرصة لذلك.
وأشار الى ان الخط العربي يساعد الطالب على حسن القراءة وتدوين افكاره، وتنمية القدرة على الانتباه والملاحظة والتركيز، ويهذب النفس والشخصية والذائقة الفنية لان الخط فيه جمالية كجمال الرسم والنقش.
ودعا الى الاعتناء باختيار معلم كفؤ لتعليم مهارات اللغة العربية بأسس قوية وبخاصة لدى المرحلة الابتدائية لتمكين الطلبة باللغة العربية وفنونها وآدابها على المدى البعيد.
--(بترا)
ب ن/ ح خ/ف ج 15/08/2018 18:20:28
