واكد وزير التربية والتعليم الدكتور تيسير النعيمي، ان نتائج الاختبار تحتم على الوزارة البدء بخطة متامكلة تتضمن اربعة محاور اساسية، يعنى الاول منها بالمناهج من خلال عمل برامج تدريبية جديدة واعادة النظر في البرامج القائمة الموجودة، وبما يركز على الكفايات التي تصنع الفرق في اداء المعلم ويسهم في تحسين مستوى ادائه في التعليم، وذلك بالتعاون مع اكاديمية الملكة رانيا لتدريب المعلمين والجامعات الاردنية.
كما ستعمل الوزارة ضمن المحور الثاني بحسب الوزير النعيمي على المناهج ضمن الاطار الوطني العام للمناهج، من خلال تحليل اخطاء الطلبة في تعلم الرياضيات والعلوم والمهارات القرائية، وبما يزود الطلبة بالكفايات التي تمكنهم من المنافسة العالمية وذلك بالتعاون مع المركز الوطني للمناهج.
وقال ان المحور الثالث لخطة الوزارة، سيركز على البحث والسياسات البحثية عبر اجراء الدراسات والبحوث العلمية المحكمة، بالتعاون مع المركز الوطني لتنمية الموارد البشرية والجامعات الاردنية، فيما يركز المحور الرابع على استدامة التواصل والاعلام لايصال رسالة واهداف الوازرة بالشكل الدقيق والصحيح.
واكد الدكتور النعيمي في هذا الاطار، اهمية العوامل المرتبطة بالطالب وتصنع تقدمه الحقيقي وهي ثقته بنفسه، وقدراته على التعلم وشعوره بالامان اثناء التعلم، مبينا ان جميع هذه العوامل مرتبطة ايضا بدور المعلم الذي يعتبر حجز الزواية في اي نطام تعليمي وهو الذي يشعر الطالب بالثقة في تعلمه والمسؤول عن تعلمه.
وشدد وزير التربية والتعليم على اهمية النتائج التي حققها طلبة الاردن في اختبار بيزا 2018، والبيانات الاحصائية المعمقة التي تضمنتها، مبينا ان تقدم طلبة الاردن بنحو 20 نقطة بحسب النتائج، يؤشر من الناحية التربوية الى تقدم الطلبة بنحو ثلثي عام دراسي مقارنة مع نظرائهم عن عام 2015 ما يعني ان جودة التعليم في تحسن مستمر .
وشدد الدكتور النعيمي في هذا الاطار على اهمية رياض الاطفال، حيث تظهر نتائج بيزا 2018، ان الطلبة الذين التحقوا برياض الاطفال، حققوا نتائج افضل عام 2018، ما يؤكد اهمية الاستثمار في رياض الاطفال التي تضمنتها حزم الحكومة وخطة عملها للمرحلة المقبلة.
وقال ان الاردن يعمل على الاستعداد لعقد الامتحان بيزا في دورته المقبلة عام 2021، بالصيغة الالتكرونية، مبينا ان الوزارة وضعت بالتعاون مع المركز الوطني لتنمية الموارد البشرية خطة تتضمن جملة من المحاور التوعوية والاجرائية اللازمة.
واعرب وزير التربية والتعليم عن شكره وتقديره للزملاء المعلمين والادارات المدرسية، مؤكدا ان مدارسنا تزخر بالعناصر التربوية المتميزة التي سترتقي بنظامنا التربوي الى مصاف الدول المتقدمة.
وكان رئيس المركز الوطني لتنمية الموارد البشرية الدكتور عبد الله عبابنة، قد عرض لنتائج طلبة الاردن في الدراسة الدولية التي تشرف عليها منظمة التعاون والتنمية الاقتصادي (OECD) مرة كل ثلاث سنوات للطلبة بعمر 15 عاما في 3 مجالات هي الرياضيات العلوم والقرائية، وتجرى في الاردن بالتعاون مع المركز.
وقال الدكتور عبابنة، ان اداء طلبة الاردن في هذه الدورة جاء مختلفا عن الدورات السابقة الاربع للدراسة، التي بدات مشاركة الاردن فيها عام 2006، مبينا ان اداء طلبتنا في الدراسة للعام 2018، شهد تحسنا واضحا وجوهريا في المجالات الثلاثة للدراسة.
وبين ان الاردن تصدر بحسب نتائج الدراسة، الدول المشاركة التي اظهرت تحسنا في العلوم، فيما جاء ترتيبه بالمركز الثالث من حيث درجة التحسن في الرياضيات، في حين نقص درجة واحدة فقط ليكون ضمن قائمة الدول الخمس التي اظهرت تحسنا في القرائية.
واوضح الدكتور عبابنة، ان هذا التحسن، رافقه انحسار الفجوة بين الجنسين وبين طلبة الريف والحضر/المدينة، فيما اظهرت النتائج ايضا تقدم ترتيب الاردن في المباحث الثلاث مقارنة مع ترتيبه في الدورة السابقة للدراسة.
وقال ان التحسن في اداء طلبة الاردن في الدراسة، يعطي مؤشرا حول جودة النظام التعليمي الاردني وحيويته وكفايته، مبينا ان هذه النتائج وبعد تحليلها المعمق، ستساعد وزارة التربية والتعليم والسلطات التعليمية الاخرى على اجراء التدخلات والمقاربات الجديدة التي ستعمل على اقرارها وتؤثر على نوعية المخرجات وترفع سويتها.
واكد الدكتور عبابنة ان هذا التحسن، ياتي منسجما مع المؤشرات الواجب تحقيقها في الاستراتيجية الوطنية لتنمية الموارد البشرية وخطة عمل الحكومة، مبينا ان هذا الانجاز الوطني، يضعنا جميعا امام تحديات جديدة لتحقيق مزيد من التحسن في الدورة القادمة للدراسة عام 2021 بشكلها الالكتروني الجديد.
وقال ان هذا التحسن هو ثمرة لجهود تربوية تراكمية تشاركية وتنسيق عالي المستوى، ظهر في الخطة المحكمة التي تم اعداداها خلال العام الدراسي 2017/2018 بقيادة وزارة التربية والتعليم ومشاركة كل السلطات التعليمية الاخرى وهي التعليم الخاص والثقافة العسكرية والاونروا، بالاضافة الى المركز الوطني لتنمية الموارد البشرية.
وبين ان الخطة هدفت الى رفع حالة الوعي بأهمية مثل هذه الاختبارات لدى اولياء الامور والطلبة والمعلمين والمشرفين التربويين والادارات المدرسية، ورفع درجة الاستعداد لدى الجميع، حيث تم تعريض المشرفين التربويين في المجالات الثلاثة لتدريب مكثف لنقله للمعلمين معززا بنماذج تدريبية مصورة ومدعما بنماذج من الاسئلة المحررة من الدورات السابقة وتعميمها على الميدان لنقل اثرها الى جميع الطلبة في المدارس بالاضافة الى نشر فيديوهات قصيرة توعوية للطلبة والأهالي والمعلمين.
كما اشار الدكتور عبابنة الى الخطط النوعية لوزارة التربية والتعليم خلال العقد الماضي لتطوير التعليم في الاردن وهما " ERFKE1&2 "، وما نفذته الوزارة فيما بعد من مقاربات تربوية عديدة مست كل النظام التربوي والتعليمي بمدخلاته وعملياته ومخرجاته، ما اثر بشكل ايجابي وكبير على مستوى اداء طلبتنا.
وتضمن حفل الاعلان الرسمي عرضا حول نتائج طلبة الاردن في الاختبار وما حققه من تحسن كبير وجوهري مقارنة مع نتائج الدراسة في دروتها لعام 2015.
واظهرت النتائح، ان الاردن حقق زيادة بمعدل 20 درجة في متوسط علامات طلبته في كل من مبحثي الرياضيات والعلوم و11 درجة في القرائية، فيما تقدم الاردن بمعدل 18 رتبة في العلوم و7 رتب في الرياضيات و10 رتب في القرائية.
وتهدف الدراسة الى قياس مدى نجاح الأنظمة التربوية في البلدان المشاركة في إعداد وتهيئة من هم بعمر 15 عاما لمواجهة تحديات المجتمعات المعاصرة وامتلاكهم لمهارات القرن ال 21، ومساعدة الأنظمة التربوية في التعرف على نقاط قوتها وضعفها للعمل على تلافيها من أجل تحسين مخرجات التعليم، وقياس التغيّر في أداء الدول المشاركة عبر حلقات الدراسة المتتابعة، وتوفير مقارنة معيارية من خلال مؤشرات أداء أساسية للنظام التربوي داخليا ومع أنظمة تربوية أخرى.
..... يتبع.... يتبع-- بترام خ/س ي19/12/2019 16:19:00
كما ستعمل الوزارة ضمن المحور الثاني بحسب الوزير النعيمي على المناهج ضمن الاطار الوطني العام للمناهج، من خلال تحليل اخطاء الطلبة في تعلم الرياضيات والعلوم والمهارات القرائية، وبما يزود الطلبة بالكفايات التي تمكنهم من المنافسة العالمية وذلك بالتعاون مع المركز الوطني للمناهج.
وقال ان المحور الثالث لخطة الوزارة، سيركز على البحث والسياسات البحثية عبر اجراء الدراسات والبحوث العلمية المحكمة، بالتعاون مع المركز الوطني لتنمية الموارد البشرية والجامعات الاردنية، فيما يركز المحور الرابع على استدامة التواصل والاعلام لايصال رسالة واهداف الوازرة بالشكل الدقيق والصحيح.
واكد الدكتور النعيمي في هذا الاطار، اهمية العوامل المرتبطة بالطالب وتصنع تقدمه الحقيقي وهي ثقته بنفسه، وقدراته على التعلم وشعوره بالامان اثناء التعلم، مبينا ان جميع هذه العوامل مرتبطة ايضا بدور المعلم الذي يعتبر حجز الزواية في اي نطام تعليمي وهو الذي يشعر الطالب بالثقة في تعلمه والمسؤول عن تعلمه.
وشدد وزير التربية والتعليم على اهمية النتائج التي حققها طلبة الاردن في اختبار بيزا 2018، والبيانات الاحصائية المعمقة التي تضمنتها، مبينا ان تقدم طلبة الاردن بنحو 20 نقطة بحسب النتائج، يؤشر من الناحية التربوية الى تقدم الطلبة بنحو ثلثي عام دراسي مقارنة مع نظرائهم عن عام 2015 ما يعني ان جودة التعليم في تحسن مستمر .
وشدد الدكتور النعيمي في هذا الاطار على اهمية رياض الاطفال، حيث تظهر نتائج بيزا 2018، ان الطلبة الذين التحقوا برياض الاطفال، حققوا نتائج افضل عام 2018، ما يؤكد اهمية الاستثمار في رياض الاطفال التي تضمنتها حزم الحكومة وخطة عملها للمرحلة المقبلة.
وقال ان الاردن يعمل على الاستعداد لعقد الامتحان بيزا في دورته المقبلة عام 2021، بالصيغة الالتكرونية، مبينا ان الوزارة وضعت بالتعاون مع المركز الوطني لتنمية الموارد البشرية خطة تتضمن جملة من المحاور التوعوية والاجرائية اللازمة.
واعرب وزير التربية والتعليم عن شكره وتقديره للزملاء المعلمين والادارات المدرسية، مؤكدا ان مدارسنا تزخر بالعناصر التربوية المتميزة التي سترتقي بنظامنا التربوي الى مصاف الدول المتقدمة.
وكان رئيس المركز الوطني لتنمية الموارد البشرية الدكتور عبد الله عبابنة، قد عرض لنتائج طلبة الاردن في الدراسة الدولية التي تشرف عليها منظمة التعاون والتنمية الاقتصادي (OECD) مرة كل ثلاث سنوات للطلبة بعمر 15 عاما في 3 مجالات هي الرياضيات العلوم والقرائية، وتجرى في الاردن بالتعاون مع المركز.
وقال الدكتور عبابنة، ان اداء طلبة الاردن في هذه الدورة جاء مختلفا عن الدورات السابقة الاربع للدراسة، التي بدات مشاركة الاردن فيها عام 2006، مبينا ان اداء طلبتنا في الدراسة للعام 2018، شهد تحسنا واضحا وجوهريا في المجالات الثلاثة للدراسة.
وبين ان الاردن تصدر بحسب نتائج الدراسة، الدول المشاركة التي اظهرت تحسنا في العلوم، فيما جاء ترتيبه بالمركز الثالث من حيث درجة التحسن في الرياضيات، في حين نقص درجة واحدة فقط ليكون ضمن قائمة الدول الخمس التي اظهرت تحسنا في القرائية.
واوضح الدكتور عبابنة، ان هذا التحسن، رافقه انحسار الفجوة بين الجنسين وبين طلبة الريف والحضر/المدينة، فيما اظهرت النتائج ايضا تقدم ترتيب الاردن في المباحث الثلاث مقارنة مع ترتيبه في الدورة السابقة للدراسة.
وقال ان التحسن في اداء طلبة الاردن في الدراسة، يعطي مؤشرا حول جودة النظام التعليمي الاردني وحيويته وكفايته، مبينا ان هذه النتائج وبعد تحليلها المعمق، ستساعد وزارة التربية والتعليم والسلطات التعليمية الاخرى على اجراء التدخلات والمقاربات الجديدة التي ستعمل على اقرارها وتؤثر على نوعية المخرجات وترفع سويتها.
واكد الدكتور عبابنة ان هذا التحسن، ياتي منسجما مع المؤشرات الواجب تحقيقها في الاستراتيجية الوطنية لتنمية الموارد البشرية وخطة عمل الحكومة، مبينا ان هذا الانجاز الوطني، يضعنا جميعا امام تحديات جديدة لتحقيق مزيد من التحسن في الدورة القادمة للدراسة عام 2021 بشكلها الالكتروني الجديد.
وقال ان هذا التحسن هو ثمرة لجهود تربوية تراكمية تشاركية وتنسيق عالي المستوى، ظهر في الخطة المحكمة التي تم اعداداها خلال العام الدراسي 2017/2018 بقيادة وزارة التربية والتعليم ومشاركة كل السلطات التعليمية الاخرى وهي التعليم الخاص والثقافة العسكرية والاونروا، بالاضافة الى المركز الوطني لتنمية الموارد البشرية.
وبين ان الخطة هدفت الى رفع حالة الوعي بأهمية مثل هذه الاختبارات لدى اولياء الامور والطلبة والمعلمين والمشرفين التربويين والادارات المدرسية، ورفع درجة الاستعداد لدى الجميع، حيث تم تعريض المشرفين التربويين في المجالات الثلاثة لتدريب مكثف لنقله للمعلمين معززا بنماذج تدريبية مصورة ومدعما بنماذج من الاسئلة المحررة من الدورات السابقة وتعميمها على الميدان لنقل اثرها الى جميع الطلبة في المدارس بالاضافة الى نشر فيديوهات قصيرة توعوية للطلبة والأهالي والمعلمين.
كما اشار الدكتور عبابنة الى الخطط النوعية لوزارة التربية والتعليم خلال العقد الماضي لتطوير التعليم في الاردن وهما " ERFKE1&2 "، وما نفذته الوزارة فيما بعد من مقاربات تربوية عديدة مست كل النظام التربوي والتعليمي بمدخلاته وعملياته ومخرجاته، ما اثر بشكل ايجابي وكبير على مستوى اداء طلبتنا.
وتضمن حفل الاعلان الرسمي عرضا حول نتائج طلبة الاردن في الاختبار وما حققه من تحسن كبير وجوهري مقارنة مع نتائج الدراسة في دروتها لعام 2015.
واظهرت النتائح، ان الاردن حقق زيادة بمعدل 20 درجة في متوسط علامات طلبته في كل من مبحثي الرياضيات والعلوم و11 درجة في القرائية، فيما تقدم الاردن بمعدل 18 رتبة في العلوم و7 رتب في الرياضيات و10 رتب في القرائية.
وتهدف الدراسة الى قياس مدى نجاح الأنظمة التربوية في البلدان المشاركة في إعداد وتهيئة من هم بعمر 15 عاما لمواجهة تحديات المجتمعات المعاصرة وامتلاكهم لمهارات القرن ال 21، ومساعدة الأنظمة التربوية في التعرف على نقاط قوتها وضعفها للعمل على تلافيها من أجل تحسين مخرجات التعليم، وقياس التغيّر في أداء الدول المشاركة عبر حلقات الدراسة المتتابعة، وتوفير مقارنة معيارية من خلال مؤشرات أداء أساسية للنظام التربوي داخليا ومع أنظمة تربوية أخرى.
..... يتبع.... يتبع-- بترام خ/س ي19/12/2019 16:19:00
مواضيع:
المزيد من محليات
2026/03/30 | 17:43:56
2026/03/30 | 16:23:47
2026/03/30 | 16:12:20
2026/03/30 | 16:10:33
2026/03/30 | 16:00:29
